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“德慧智”学堂:让残疾孩子呈现自己的世界_农业新闻网

2019-01-24
“德慧智”学堂:让残疾孩子呈现自己的世界
张涛到残疾孩子家里家访
 
 组织孩子们观看电影
 
 孩子们参加联欢活动
 
 张涛带孩子们去北方兵器城游玩  
“要让孩子快乐起来,首先自己要快乐起来。当我们用快乐的心态面对我们的孩子时,他们也会被我们感染。”9月4日,包头“德慧智”学堂的张涛老师对记者说。作为包头义工联合会副会长、“德慧智”学堂创办人,张涛希望通过传统国学教育理念和“德、慧、智”的教育方法,帮助残疾孩子提高生活能力,提升自信,更好地融入社会,呈现出他们自己的世界。
做公益关注残疾儿童成长
“凡凡,你是自己乘公交车来的吗?你真是太棒了,老师真为你骄傲!”在包头市图书馆,“德慧智”学堂为残疾孩子们组织的社会活动现场,一直笑容可掬、侃侃而谈与人交流的张涛给记者留下深刻的印象。
“德慧智”学堂是包头义工联合会下设的公益学校,不收取任何费用。学堂坐落在昆区青年创业园,目前有20多名学生,他们都是孤独症和脑瘫人群,最小的8岁,最大的30岁。
学堂为他们开设了语言、音乐、绘画、手工等课程,有专业的义工老师教授他们学习古筝、钢琴、非洲鼓、架子鼓、绘画等技能。每周都有6~7节课。
张涛说,前几年,她加入了包头义工联合会,经常走出去帮助那些需要帮助的人。工作之余,她去青海玉树做公益活动,还为四川、西藏的孩子捐助棉衣。通过这个公益组织,她认识了很多关注残疾儿童公益项目的人士。一次偶然的机会,她知道了“德慧智”国学诵读,于是经过学习研究,她尝试将此方法用于残疾儿童身上,让孩子们边读边学边悟,在诵读中感受做人的道理并慢慢沉淀在心里。通过诵读,她发现孩子的言行举止会自内而外地悄然改变。而且,她也从中领悟到,要想孩子改变,首先老师自己要改变,老师成为一个快乐的人,孩子才会变得快乐。
通过国学诵读法开慧益智
张涛介绍,“德慧智”学堂主要语言课是教孩子们诵读《道德经》《三字经》《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《周易》等经典,通过诵读经典提升道德品质,树立高尚情操,促进心理健康;同时,强化诵读的声波震荡,可以按摩五脏六腑,打通重要经脉,正确发音养浩然正气。另外,在诵读的时候手眼耳舌并用,可以激活多区域大脑细胞;而且,传统内观诵读方法还能锻炼右脑思维力,开启大脑慧性,发现这些孩子与众不同的潜能。她通过对一个孤独症孩子的实践应用,不仅发现了他身上的绘画天赋,而且他能做到待人接物彬彬有礼。现在,这个孩子不仅考上了大学,性格也变得阳光快乐。
看到张涛对残疾孩子的教育卓有成效,一些残疾儿童的家长找到她,希望她能够将这种好的教育方法传播出去,帮助更多的孩子和家庭走出阴霾。
“德慧智”学堂于2016年3月成立,但是目前来这里的学生并不多,主要是源于家长没有开放的心态。张涛告诉记者,面对这样的孩子家长,首先要有正确的认识,应该教会孩子做力所能及的事情,不能因为自己的孩子与众不同就另眼相待,孩子需要走出去,多接触社会才能进步。由于这些残疾孩子的行为举动有些怪异,许多家长怕带出去出丑,都是尽可能地把孩子关在家里,不让接触外界。这样一来,对孩子的成长适得其反。
家校结合培养孩子自信心
张涛说:“培养孩子的自信心很重要。这需要家庭的努力,还有老师的培养及全社会的共同关爱。”张涛告诉记者,在学堂里有一个脑瘫男孩今年已经20岁了,家里生活条件也不好,母亲靠卖保健品为生,每月收入千数元,父亲有肝病不能从事重体力劳动,只能做门卫工作。这个孩子已经是成年人,但什么都不会做,刚开始来学堂上课的时候,还需要他妈妈每次陪着去。学堂教完诵读后,要求家长回去帮助孩子复习。孩子家长与学校配合比较好,孩子整体品质得到了提升,自理能力也提高了,现在学会了自己洗衣服、刷鞋,帮助家里做一些力所能及的事情。“最可喜的是,这个孩子学会了自己过马路,乘公交车,进步非常大。他的创意画画得也不错,这就是家长慢慢放手的结果。”张涛激动地说。
今年27岁的智障小伙月月的妈妈告诉记者,月月出生时由于大脑缺氧导致智障。因为跟正常孩子不同,月月的家人平时都希望给他最多的保护,避免不必要的伤害,这样一来只能导致孩子的恐惧心理更强。月月的妈妈加入义工组织以后,通过做活动明白了要想让孩子融入社会就要让他多与外界接触。尤其是加入德慧智学堂后,孩子的变化十分明显。记者看到,现在的月月虽然外貌与常人有差异,但是对于记者的问话他能有问有答,听到大家对他的赞扬时,脸上会洋溢着快乐的笑容。
自从月月加入学堂后,不仅学习画画和架子鼓,现在生活自理能力也比以前强。月月妈妈对记者说:“孩子以前社会活动空间小,与人接触有限。现在学堂经常组织学生参加社会活动,带他们去兵器公园,组织他们观看电影等等,孩子们聚在一起可开心了。这不仅丰富了孩子的生活,而且对他感知感受社会都有积极的作用。”
其实这些孩子的模仿能力是很强的。张涛说,有一个自闭症男孩母亲是残疾,父亲脾气不好,这个孩子就有暴力倾向,参与了几次活动,喜欢搞破坏,骂人、打人,这就需要让他多诵读经典,潜移默化的感悟会在“社交互动”、“语言沟通”、“视觉注视”、“主动性”、“协作性”等方面有效果。另外一个女孩已经上了两次高中了,在家长的保护下什么也不会做,走路遇到一个斜坡自己都解决不了,说话表达也很费劲。张涛对记者说:“这就是恐惧造成的影响。父母正确的看法和认知对孩子很重要。”
帮助残疾儿童实现价值感
张涛告诉记者,许多这样孩子的家庭,家长出于对孩子照顾保护的想法,有一方放弃了工作,专职在家里照顾孩子,其实这种做法十分不可取。家长放弃工作,意味着放弃了接触社会,随之自我提升和学习的能力就会大打折扣。长此以往,家长会不自信,直接导致孩子缺乏自信,最后,大人和孩子都会自暴自弃。所以,家长要正视这个问题,有问题都可以沟通,学堂里还专门有心理学老师为家长上课,帮助家长解决心理的困惑。
自信心是快乐的源泉。“德慧智”学堂积极组织各种社会活动,同时还教授学生多种技能,多种渠道培养他们快乐的能力。前段时间,学堂组织学生们去昆区茂业天地与正常孩子一起玩,虽然他们行为举止有些怪异,但是大家谁也不说出来,他们完全能融入到正常孩子中,效果很好。
为了锻炼学生的动手能力,学堂还组织大家包饺子、做精油皂,制作数码画等。今年7月,张涛带领学生们参加旗袍协会的活动时,学生们自己手工制作的精油皂吸引了西安中华女子学堂负责人的目光。该负责人主动联系张涛希望与他们建立长期联系,以后会定期购买学生们的精油皂。与此同时,张涛希望能找到一个厂房,让学生们学习制作蜡烛,这样一来就能与一些机构建立长期联系,学生们制作的东西能卖出去,他们不仅能从劳动中产生快乐和幸福感,而且也可以通过这种形式有一些收入,实现自我价值。
目前,张涛与包头市轻工学校取得联系,准备为学生们开设陶艺课,希望通过多种形式提升他们的自信心,发掘他们每个人身上的潜能。
文·摄影/北方新报融媒体记者解裕涛
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